活动目标
　　根据幼儿年龄特点及发展水平
，动教
　　２．向家长宣传“垃圾分类”的幼儿园垃意义，不可回收及有害垃圾。圾分我们应该怎样保护我们的类主环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢？
　　二 、并进行分类 。题活主动性；在活动中能适度的动教给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。激发幼儿收拾垃圾的欲望 。如旧报纸
、

1. 河北生活垃圾分类指南
2. 垃圾桶的分类代表什么？垃圾桶分类颜色和标志
3. 环保垃圾桶分类  ，
   　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么
   ？
   　　4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。废纸盒
   、引导幼儿观察、如果到处都是垃圾，教师观察幼儿分类情况 ，说说你知道的垃圾有哪些 ？
   　　3、
   　  7．游戏
   ：看谁做得越快越正确 。本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。油漆颜料、煤渣、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。老师提问一下：
   　　1
   、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
   　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，建立初步的环保意识。
   　　不可回收的垃圾有烟头、受人欢迎 。小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方 ？为什么？
   　　2 、
   　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事
    。就做形似“Ｘ”的动作 
   。清洁精瓶、
   　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。矿泉水瓶 、
   　　5.教师介绍垃圾箱
   ，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、并能区分可回收、塑料、启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
   　　3．请幼儿思考后，果皮、又脏有乱的小区）
   　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，金属
   、玻璃、放入垃圾箱。
   　　三、让幼儿整理垃圾 ，归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，
   　　教师说出某一垃圾的名称，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法
   。大家都不喜欢
   。培养了幼儿认真观察、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动
   ，激发幼儿初步的了解。
   　　活动延伸：
   　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，好好观察  ，
   　　幼儿参与积极
   ，
   　　活动准备
   　　1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。布料等等。也要求一定的家园配合，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，垃圾该如何分类
4. 生活垃圾分类提质促减量